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学会用图画和孩子建立沟通让孩子不错过2~6岁的黄金期
浏览: 发布日期:2018-06-12

  自闭症孩子和普通人的想法不一样,思维绝对、刻板而重复,永远和别人的关注点不同。简单地说,他们对于探索周围世界的兴趣不大,哪怕是衣食住行这些最基本的。

  此前有报道,英国一位单亲妈妈因病逝世后,她四岁的自闭症孩子始终不呼救、不找吃的,最终饿死。大多数自闭症父母永远被一个难题困扰:我不在了,你怎么办?

  长期以来,普遍认为自闭症儿童在2~6岁时为最佳治疗期,但此时普通孩子心智都不成熟,自闭症孩子发育更是有障碍,导致很多手段无法使用,因此寻找合适的训练方法一直是一个大问题。

  在研究的过程中发现,虽然每个孤独症儿童的类型、程度不同,有人擅长音乐与数学,有人擅长语音,更多的人则擅长视觉。(以上的擅长是相对而言)其中擅长视觉思维的自闭症孩子最为常见,所以父母可以尝试用图画、绘本来训练孩子。

  首先选择一些合适的绘本图书、社交卡片、认知卡片等,以社交类为主。可以选择一些关于友谊、同伴冲突的书,通过讲故事,或是漫画式对谈——借着简单的人物图形、符号、文字和颜色,促进自闭症孩子的纸上交谈能力。

  并不是所有的图画、卡片都能吸引到孩子注意的。再用图画教孩子前,首先要了解孩子的兴趣点在哪里。我们自闭症儿童很多都有特殊的爱好,或者比较刻板的爱好。家长朋友一定找对每个孩子不同的兴趣点,引导儿童进入到图片、卡片的阅读里。

  如果你的孩子是视觉学习者,那图片能够帮助你和他们进行有效的沟通,甚至我们能通过图片传达指令,更能通过连续的图片或动画帮助儿童掌握事件或动作程序、步骤,提高自闭症儿童对故事情节的理解。

  我们在进行绘本、卡片阅读之前首先要引导儿童从图片入手。从基础的单图到多图,从具体的图片到抽象的图片,图片认知环节是整个绘本阅读中最为重要的一步。

  自闭症的孩子缺乏联想的能力,想让他们了解一件事物,必须要出现相对应的具体形象。每一个孩子作为孩子都喜欢童趣化的语言,家长们在讲图片的过程中要进行生动有趣的表演,并且要引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现图片的内容。如果孩子们有表演欲,家长要及时的强化孩子的这种行为,鼓励孩子多表演,多参与。

  好玩的、有趣的图片一两次是不够的,能够引起孩子注意、让他进步的卡片、绘本一定要多用几次。如果能够让孩子自己说出卡片、绘本的内容,这样孩子也会慢慢的去学着怎么做。